ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΟ
1993-1996
Συμμετοχή ως ερευνήτρια στο ερευνητικό έργο με τίτλο: «Μελέτη νοητικών μοντέλων μαθητευομένων και της εξέλιξής τους σε μαθησιακό περιβάλλον πολύ-μέσων σε επιλεγμένες γνωστικές περιοχές (Ηλεκτρισμός και ενέργεια)».
1998-2000
Συμμετοχή ως ερευνήτριασε πρόγραμμα κατεύθυνσης ανάπτυξης γνώσης παιδαγωγικού περιεχομένου Φ.Ε. και αξιοποίησή τους στη μελέτη και αξιολόγηση Αναλυτικών Προγραμμάτων Φ.Ε.
2004 – 2006
Συμμετοχή ως ερευνήτρια σε πρόγραμμα του «Πυθαγόρα» με θέμα «Διερεύνηση Διδακτικών – Μαθησιακών Ακολουθιών: η περίπτωση των Δυνάμεων». Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η ανάπτυξη, η εφαρμογή και η αξιολόγηση μιας Διδακτικής-Μαθησιακής Ακολουθίας για την εκπαίδευση υποψήφιων εκπαιδευτικών, δασκάλων και νηπιαγωγών. Η γνωστική περιοχή είναι αυτή των δυναμικών αλληλεπιδράσεων.
2007 – 2009
Συμμετοχή ως μέλος της εκτελεστικής επιτροπής (SteeringBoard) στο πρόγραμμα «Συνεργασία Πανεπιστημίου – Σχολείου για το σχεδιασμό και εφαρμογή μιας διδακτικής σειράς, προϊόν έρευνας, υποστηριζόμενης από ΤΠΕ» («University–schoolpartnerships for the design and implementation of research–basedICT–enhanced modules on Material Properties»). Σκοπός του προγράμματος είναι η ανάπτυξη ενός πλαισίου συνεργασίας ανάμεσα σε έμπειρους ερευνητές της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και εν ενεργεία εκπαιδευτικούς διαφορετικών Ευρωπαϊκών κρατών. Η γνωστική περιοχή του προγράμματος αφορά τις ιδιότητες των υλικών.
ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΕΝΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ (ενδεικτικά)
- Spyrtou, A., Kariotoglou, P. (2001) Interlacing content and methodology in educating primary student teachers. In: M.Bandiera, S.Caravita, E.Torracca, M.Vicentini (Eds) Research Education in Europe: The Picture Expands, Litoflash, Roma, p. 651-658
- Σπύρτου, Α., Καριώτογλου, Π., Ψύλλος, Δ. (2002). Τρισδιάστατη προσέγγιση της εξέλιξης του ωριαίου διδακτικού σχεδιασμού. Στο: Μαργετουσάκη, Α., Μιχαηλίδης, Π. Γ. (επιμέλεια), Πρακτικά του 3ου Πανελλήνιου Συνέδριου για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και τις Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, Μάϊος 9-11, Ρέθυμνο, Κρήτη, σελ. 272-277.
- Spyrtou, A., Psillos, D., Kariotoglou, P. (2003). Investigating the complexity of teachers’ views in science teaching: issues and tools. Στο: Krnel, D. (ed.), Proceedings of ESERA 6th Summer-School, Liubljana, pp. 85-96.
- Spyrtou, A., Hatzikraniotis, E., Kariotoglou, P. (2009). Educational software for improving learning aspects of Newton’s Third Law for students teachers. Education and Information Techologies, 14(2): 163-187.